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四月的春天,繁花盛開,透著無盡的溫暖和明媚。在這春意盎然之際,陸新全語文老師川沙學區(qū)工作室活動于4月27日在川沙中學華夏西校如期舉行。
本次活動主要由工作室成員宋漪雯老師執(zhí)教《驛路梨花》以及陸新全老師以《說明文的特點與教學》為題的專家講座兩部分內(nèi)容構成。
隨堂聽課評課
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4月27日上午,語文特級教師陸新全老師親臨教學第一線,對工作室成員、學校初一語文組教師宋漪雯老師進行隨堂聽課,深入了解教師的實際教學情況,并在課后給予了耐心地指導,促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提升了教師的課堂教學水平。
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首先,陸老師肯定了本堂教讀課的整體設計思路,認為上出了教讀課的“味道”,即教師在教讀過程中能夠為學生搭建思維支架,教授方法并引導學生進行批注。其次,陸老師也肯定了本堂課的活動設計,每個學生都能在課上“動起來”。學生模仿老師的自主批注和板書批注,這點非常值得肯定。針對學生活動,陸老師提及到了在工作室活動中經(jīng)常對成員提出的要求:多讓學生動筆。
在肯定本節(jié)課優(yōu)點的同時,陸老師也提出了寶貴的修改意見。如在教讀的過程中注意帶領學生從修辭、疊詞、句式等多方面去品味,這樣更有利于學生學習總結、賞析的方法?;趩卧繕讼碌膶W習也要更注重單元的一體性,可以帶領大家一起學習單元目標,明確學習方向。陸老師也再次向宋老師強調(diào)了在語文教學中要滲透育人作用。本文的核心“人人為我,我為人人”的雷鋒精神,就有著很好的育人作用。
專家講座
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4月27日下午,來自川沙學區(qū)的各校語文老師齊聚華夏西校,認真聆聽陸新全老師的講座。陸老師本次講座的主題是《說明文的特點與教學》,陸老師先以歷年中考中的說明文為切入點,讓老師們意識到說明文教學在初中語文教學中的重要性。
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陸老師從說明文的定義、說明文的分類、說明方法等角度細致入微地講解了說明文教學中的重難點,向老師們再一次明確了說明文具有內(nèi)容上的科學性、結構上的條理性、語言上的準確性和說理上的情感性這四大特性。陸老師又以《蟬》、《中國石拱橋》、《大自然的語言》這幾篇典型的說明文為例進行細致講解,以教學實例帶動老師們一起思考、一起探究說明教學的方法和思路。同時陸老師總結歸納了歷年中考說明文的題型,讓老師們能在日常的說明文訓練中有的放矢。
說明文的教學有利于培養(yǎng)學生的科學思想與創(chuàng)新能力,也有助于學生的思維訓練,培養(yǎng)并提升學生的語文核心素養(yǎng)。在日常教學中,教師要重視說明文的教學,更要在教學上有所思、有所悟,教學水平才能更上一層臺階!
春花將盡,綠色正濃。時代在進步,學生在成長,教育教學新思路也永遠不能停下腳步。工作室活動的有序開展、名師的耐心指導為青年教師們樹立了優(yōu)秀的精神典范,指引了前進方向,不斷激發(fā)對教學的熱情和奮發(fā)向上的態(tài)度,盡情享受課堂,爭做最“幸?!钡慕逃?!
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