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四月的春天，繁花盛開，透著無盡的溫暖和明媚。在這春意盎然之際，陸新全語文老師川沙學區(qū)工作室活動于4月27日在川沙中學華夏西校如期舉行。

本次活動主要由工作室成員宋漪雯老師執(zhí)教《驛路梨花》以及陸新全老師以《說明文的特點與教學》為題的專家講座兩部分內(nèi)容構(gòu)成。

隨堂聽課評課

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4月27日上午，語文特級教師陸新全老師親臨教學第一線，對工作室成員、學校初一語文組教師宋漪雯老師進行隨堂聽課，深入了解教師的實際教學情況，并在課后給予了耐心地指導，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教師的課堂教學水平。

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首先，陸老師肯定了本堂教讀課的整體設計思路，認為上出了教讀課的“味道”，即教師在教讀過程中能夠為學生搭建思維支架，教授方法并引導學生進行批注。其次，陸老師也肯定了本堂課的活動設計，每個學生都能在課上“動起來”。學生模仿老師的自主批注和板書批注，這點非常值得肯定。針對學生活動，陸老師提及到了在工作室活動中經(jīng)常對成員提出的要求：多讓學生動筆。

在肯定本節(jié)課優(yōu)點的同時，陸老師也提出了寶貴的修改意見。如在教讀的過程中注意帶領學生從修辭、疊詞、句式等多方面去品味，這樣更有利于學生學習總結(jié)、賞析的方法。基于單元目標下的學習也要更注重單元的一體性，可以帶領大家一起學習單元目標，明確學習方向。陸老師也再次向宋老師強調(diào)了在語文教學中要滲透育人作用。本文的核心“人人為我，我為人人”的雷鋒精神，就有著很好的育人作用。

專家講座

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4月27日下午，來自川沙學區(qū)的各校語文老師齊聚華夏西校，認真聆聽陸新全老師的講座。陸老師本次講座的主題是《說明文的特點與教學》，陸老師先以歷年中考中的說明文為切入點，讓老師們意識到說明文教學在初中語文教學中的重要性。

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陸老師從說明文的定義、說明文的分類、說明方法等角度細致入微地講解了說明文教學中的重難點，向老師們再一次明確了說明文具有內(nèi)容上的科學性、結(jié)構(gòu)上的條理性、語言上的準確性和說理上的情感性這四大特性。陸老師又以《蟬》、《中國石拱橋》、《大自然的語言》這幾篇典型的說明文為例進行細致講解，以教學實例帶動老師們一起思考、一起探究說明教學的方法和思路。同時陸老師總結(jié)歸納了歷年中考說明文的題型，讓老師們能在日常的說明文訓練中有的放矢。

說明文的教學有利于培養(yǎng)學生的科學思想與創(chuàng)新能力，也有助于學生的思維訓練，培養(yǎng)并提升學生的語文核心素養(yǎng)。在日常教學中，教師要重視說明文的教學，更要在教學上有所思、有所悟，教學水平才能更上一層臺階！

春花將盡，綠色正濃。時代在進步，學生在成長，教育教學新思路也永遠不能停下腳步。工作室活動的有序開展、名師的耐心指導為青年教師們樹立了優(yōu)秀的精神典范，指引了前進方向，不斷激發(fā)對教學的熱情和奮發(fā)向上的態(tài)度，盡情享受課堂，爭做最“幸?！钡慕逃?！